今天，已是開學之後的第三個星期，同時亦步入我在這裡工作的第三年。
第三年的變化最大的是身邊的同行人走了，深切感受身體其中的一個肢體沒有了，
有很大的不捨之情。在此時此刻，我流著淚記下這事。
失了身體其中的一個肢體，沒有傾訴的對象，亦沒有支持，沒有分享，
只是一個人完成工作，十分獨立。事實上，除了「獨立」，
我實在不知道可以用什麼詞語來形容工作的情況。
一個人工作，遇到學生的事，自己處理，不需多說。
說多一句，只換來「可以/得」。
正是如此，亦令自己卻步，或者只做「同事」就可以。
今天最想記下的事就是有一位「奇怪」的家長做了一些奇怪的行為，
令到其他家長不安，這些不安傳達到校長那裡，就引起很大的反應。
而我就做了「醜人」，直接對家長說出不要做出令其他家長不安的行為。
另外，將此事說給了主任知道，主任就建議當這個家長進入校門時，
社工就要與她同行，直至她離開學校。
主任指不可以等到發生事之後，再由校長行動，故此，要先做多些。
之後，反省自己不但做了social control，甚至做了school control。
問了自己很多問題︰
1. 為何要由我「醜人」？
--> 就是因為今年要做家教會，對家長的行為有負責，所以就要去做。
2. 為何當這個家長進入校門時，社工就要與她同行，直至她離開學校。
--> 不是有很多其他人可以做嗎？
--> 就是因為負責家教會？
--> 就是因為我說出來，所以我負責？
3. 社工不是幫助弱小的嗎，不是做安慰者嗎？
我所做的就是令我與她的關係對立，之後怎樣建立關係？
--> 而且她真的很弱小，身心靈都好弱小，正因為什麼都沒有，
只有兒子，於是兒子去那裡，自己也是去那裡。
為自己所做的事很難過，其實真發生了事，又如何？
就是因為不想發生事，所以要不停不停做做做做........
這事要做的事都是「保護學校」這個系統。
但作為社工的我，又是需要「保護學校」這個系統嗎
或是需要去平衡學校與家長的權力？
今天的我深切為自己的行為而心裡難過。
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最後，雖然只是負責了家教會的三個星期，
但家教會中實在有很多瑣碎的事。
剛剛完成月餅回收令我不停問這是社工應該做的事嗎？
，魚未買回來，
